「錯覚を生む４００点？」 バックナンバー
６月になると中学生はすぐに前期中間テストが始まる。中学生になったばかりの１年生にとっては、初めての本格的はテストなので不安があるだろう。
小学生のテストは単元別で、１学期の間に国語、算数は約５回。単純に見れば１年間の学習内容を１４，５回に分けてのテストである。それゆえ８０点を切る生徒は極めて少数派だった。
それと比べれば１年間で学ぶ範囲を４回に分けての出題のため、中学生のテスト範囲は勢い広くなる。単純な比較は難しいが、ザックリ言えば、小学生の約３倍の範囲ぐらいだろう。
しかし、中１の最初の前期中間テストは、小学生の範囲と比較してもそれほど広くない。しかもその内容は極めて易しい。
＊参考：各科目の出題範囲
国：短い詩４編、小説の一部(６ページ)、漢字の部首だけである。
数：正負の計算の途中、つまり足し算、引き算がメインで掛算、割り算がまったく 入らないこともある。
英：アルファベットに毛が生えたレベルで、平均点は９０点前後。
理：顕微鏡の使い方と植物の根と茎のつくりだけ。範囲の広い学校でも光合成が入 るか入らないかの範囲である。
社：世界の国々の名前と、それぞれの気候にあった各地の生活の特色。例えば標高 の高い地域で暮らす人々は、涼しい気候でリャマやアルパカを飼って生活して いるなど…。
かいつまんで言えば、その科目で学ぶための「基礎の基礎」である。そのため学校の平均点も高い。学校によって多少異なるが、５科目の合計点で３７０点前後である。これを１００点満点に換算すれば７５点である。
塾によっては最初の平易な問題で取った得点を、まるで鬼の首を取ったかのように声高に叫ぶ塾もある。逆に言えばそれしか点を取らせられないことを自ら白状しているようなものだ。
２回目のテストからテストらしいテストになる。これもまた学校によって異なるが、５科目合計で３１０点前後が平均点で、１００点満点換算すれば６２点である。
ところが、絶対得点(素点)でしか判断のできない人がいる。私の知る限りその割合は結構多い。４００点は旧六校の目安の得点であるが、それは平均点が５００点中３１０点前後の場合である。つまり１回目の得点４００点は旧六校レベルではない。
しかし、４００点を取ると希望と期待が膨らみ、子どもに過剰な期待を寄せる保護者もいる。前期中間テストで４００点の生徒は以降の普通のレベルでは３３５点に過ぎない。
しかし、そういう人に限って、前回４００点の子が以降の得点で３３５点になると、「６５点も下がった」と感じるのである。それだけではない。最初の前期中間テストでは前述のように、範囲が狭く内容的にも易しいので、運よく４００点を越える場合がある。世間でいうマグレである。
小学校の基礎ができていなくて、１回目に運よく４００点を越えた生徒は、ある面では不幸である。保護者は４００点は当然取れる得点だと勘違いし、過剰な期待を子どもにかけ続けるからである。
私がこのコラムで何度も書くように、過剰の期待は子どもにとって重荷以外の何物でもない。子どもは親の期待に沿えるように必死で頑張るだろうが、頑張れば頑張るほど親の期待は大きくなる。つまりゴールを変えるのである。
これでは永遠に親の期待に沿えることはありえない。最終的に親子の関係さえも悪くなる。子どもに期待をするのは決して悪いことではない。しかし、過剰な期待は逆に子どものやる気を無くすようなものだ。子の成長をそっと見守ることこそ親の務めではないだろうか？
＊参考：以下の計算で、上がったか下がったかが分かりやすい。
本人の得点÷学校の平均点
例：１回目のテスト 本人得点 ４００点 学校の平均点 ３７５点 １.０７
２回目のテスト 本人得点 ３５０点 学校の平均点 ３１０点 １.１３
５０点も下がったと感じる人がいるが、実際は上がっている。
２０１9年05月